جایگاه علوم میانرشتهای از نظر مباحث علوم تربیتی
author
Abstract:
نظام آموزش عالی به رغم رشد کمی، کارایی لازم را در حل مشکلات جامعه ندارد. وزارت علوم، تحقیقات و فناوری تصمیمات متعددی را مانند طرح بازنگری برنامه درسی اتخاذ کرد و به اجرا گذاشت، ولی هنوز نتیجه لازم را به همراه نداشته است و شاهد موضوعات درسی و روش تدریس به سبک سنتی هستیم. آسیبشناسی شکست طرحها، تلاش برای فهم مشترک از موضوعات میانرشتهای، اصلاح برداشتها از برنامه درسی و تدریس و نیز بسترسازی مناسب برای آماده کردن اساتید برای نگاه به رشتههای تخصصی، به صورت نظاممند، از راههای اجتنابناپذیر برای حل مشکلات اجتماعی است. در این پژوهش، مبانی نظری دانش میانرشتهای با تأکید بر رشته علوم تربیتی و نیز ابعاد مختلف آن از دیدگاه صاحبنظران تعلیم و تربیت بررسی شده است.
similar resources
جایگاه علوم میان رشته ای از نظر مباحث علوم تربیتی
نظام آموزش عالی به رغم رشد کمی، کارایی لازم را در حل مشکلات جامعه ندارد. وزارت علوم، تحقیقات و فناوری تصمیمات متعددی را مانند طرح بازنگری برنامه درسی اتخاذ کرد و به اجرا گذاشت، ولی هنوز نتیجه لازم را به همراه نداشته است و شاهد موضوعات درسی و روش تدریس به سبک سنتی هستیم. آسیب شناسی شکست طرح ها، تلاش برای فهم مشترک از موضوعات میان رشته ای، اصلاح برداشت ها از برنامه درسی و تدریس و نیز بسترسازی منا...
full textتحلیلی بر جایگاه روش پژوهش «نوظهور» در پژوهشهای علوم تربیتی
پژوهشهای حیطه تعلیم و تربیت بهطورعمده فضایی پویا، غیرقابلپیشبینی و چندبعدی دارند؛ باوجوداین عمده روشهای پژوهش موجود دارای ساختاری خطی و گامبندی شده هستند که صرفاً متناسب با رویکرد حاکم بر موضوع پژوهش از قبل طراحی میشوند. در این پژوهش با هدف معرفی افقی تازه در روشهای پژوهش تعلیم و تربیت، به روش پژوهش نوظهور پرداخته میشود؛ بدین صورت که ابتدا با روش توصیفی تحلیل چیستی این روش مورد بحث قرار ...
full textآسیبهای تربیت دینیِ کودکان مقطع پیشدبستانی از نظر متخصصان علوم تربیتی، روانشناسی، علوم دینی، ادبیات کودک و مربیان پیشدبستانی
مسئله پژوهش حاضر این است که از طریق مصاحبه با صاحبنظران علوم تربیتی، روانشناسی، علوم دینی، ادبیات کودک و مربیان پیشدبستانی آسیبهای تربیت دینی کودکان پیشدبستانی را شناسایی نماید. پرسشهای تحقیق عبارتاند از: آسیبهای تربیت دینی کودکان در مقطع پیشدبستانی کدام است؟ راهحلهای مناسب برای درمان این آسیبها چیست؟ و چه تفاوتها و شباهتهایی میان نظرات مصاحبهشوندگان حوزههای مختلف وجود دارد؟ مطا...
full textارزیابی جایگاه مباحث علوم اجتماعی در برنامه آموزشی دورۀ کارشناسی رشته تاریخ
امروزه پس از سرخوردگی از تخصصگرائی افراطی و ظهور خلاءهای بزرگ در مرز دانشهای مختلف، مطالعات بینرشتهای رونق فزایندهای یافته است. اکنون در پرتو این نوع مطالعات میتوان پیوندهای عمیقی میان رشتۀ تاریخ و رشتههای دیگر علوم انسانی به ویژه با علوم اجتماعی از نظر موضوعی، معرفتی و روشی برقرار کرد. تا چند دهه پس از تأسیس رشته تاریخ هیچ درسی با رویکرد تاریخ اجتماعی به درون برنامههای آموزشی رشتۀ تاری...
full textعلوم تربیتی و روان شناسی یا روان شناسی و علوم تربیتی؟
در این مقاله نویسنده پس از یادآوری تاریخ تأسیس دانشکده علوم تربیتی در دانشگاه تهران و دانشگاههای کشور و ادغام گروه روان شناسی دردانشکده علوم تربیتی دانشگاه تهران (1372)‘ در پاسخ به این سؤال که آیا در نامگذاری دانشکده جدید‘ روان شناسی باید در دنباله علوم تربیتی در دنبال روان شناسی قرار گیرد‘ به بحث رابطه میان علوم تربیتی و ‹‹علوم روانی›› پرداخته نشان می دهد که این دو دسته از علوم از لحاظ ماهیت و...
full textاساتید مشاور از نظر دانشجویان علوم پزشکی
اهداف: دانشگاه نقش خطیری در پرورش استعدادها و توانمندیهای دانشجویان برعهده دارد. دانشجویان بهتنهایی قادر نیستند به این هدف دست یابند و اساتید مشاور میتوانند نقش کلیدی و مهمی را در نیل به آن داشته باشند. پژوهش حاضر بهمنظور بررسی سطح دیدگاه دانشجویان از وظایف استاد مشاور و میزان رضایتمندی آنان از عملکرد اساتید انجام شد. روشها: این مطالعه توصیفی- تحلیلی مقطعی در جامعه دانشجویان رشتههای ع...
full textMy Resources
Journal title
volume 1 issue 1
pages 19- 35
publication date 2009-06-28
By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023